Интересно- инвентарный номер вагона (32) расположен на заднем стекле и выглядит как номер маршрута.

На большинстве вагонов номера расположены так, вот ещё пример : http://transphoto.ru/photo/907412/ .
Маршрут обычно указывают только спереди и справа, а сзади очень редко http://transphoto.ru/photo/900326/ .

Еще интересно, что реклама на вагонах на русском языке)
Там на всех вагонах так?

Насколько я знаю, по закону всё должно прописываться на двух языках: казахском и русском. На трамваях, как правило, на одной стороне реклама на русском, на другой на казахском языке http://transphoto.ru/photo/950031/ .

Если ещё что-то интересно - пишите, я всегда рад ответить.

Цитата (VALERA-Y-Ka, 02.09.2016):
> Насколько я знаю, по закону всё должно прописываться на двух языках: казахском и русском. На трамваях, как правило, на одной стороне реклама на русском, на другой на казахском языке

Имхо, в Казахстане в этом плане самая продуманная языковая политика во всём экс-СССР (включая и республики в составе РФ), ибо в остальных местах принято на письме делать вид, что одного или другого из двух основных распространённых на данной территории языков не существует.

Цитата (VALERA-Y-Ka, 02.09.2016):
> Если ещё что-то интересно - пишите

Просто сложилось такое впечатление, что в бывших союзных республиках не приветствуется русский язык и там специально все пишут на местном официальном государственном языке

Цитата (Валериан Устюжанин, 03.09.2016):
> Просто сложилось такое впечатление, что в бывших союзных республиках не приветствуется русский язык и там специально все пишут на местном официальном государственном языке

Не забываем про Беларусь, где ситуация с точностью до наоборот :) В республиках в составе РФ почти везде (кроме, может, Татарстана) забили на присутствие местного языка.

Посмотрите любые фотки из Казахстана (хоть Варламова из Алма-Аты) - там всегда и всё, от вывесок до ценников на рынках (!), пишется на двух языках. Маршрутные таблички на ОТ тоже. Молодцы, в общем; удовлетворяют одновременно и потребность в самоидентификации, и и потребность в понимании.